A convergência das mídias sob o olhar de um professor de Inglês

Por: Maria Tatiany Azevêdo dos Santos

A Convergência das mídias, ou seja, a integração entre os dispositivos digitais, das telecomunicações, dos computadores e dos tradicionais meios de comunicação como rádio, jornal, televisão e mídia impressa em um único artefato, nos reporta ao presente, ao nosso cotidiano, onde somos testemunhas e ao mesmo tempo atores dessa evolução.  Segundo Castro (2005, pp.5-6):

"Foi-se o tempo que havia uma máquina para cada atividade, seja ela para uso privado ou profissional. Hoje elas convergem em funções e atividades, sendo oferecidas em tamanhos cada vez mais compactos, como é o caso dos palms  e dos aparelhos sem fios que permitem utilizar Internet em qualquer lugar do planeta sem necessitar de conexão telefônica.”

Vale salientar que as crianças, os jovens e os adultos, estudantes de nossas escolas sofrem grande influência dessas mídias no tocante aos seus modos de ser, de estar e de agir, e por isso, a escola precisa se utilizar dessa influência para ensinar, porque a utilização das novas tecnologias significa melhor comunicação e melhor entendimento entre professor e aluno, visto que, este é o melhor Canal de comunicação, a linguagem mais atual e ao mesmo tempo simples, para praticar com a sociedade contemporânea. Daí, a extrema importância do domínio desse uso pelo professor, que deverá abandonar o conceito tradicional de mídia segmentada, ou seja, de um meio para cada tipo de mídia, e lançar mão de um trabalho bem mais prático, com mídias convergentes e interativas.

Apesar de não sermos ainda capazes de dimensionar essa influência, é importante entender que a atualização do professor no aspecto domínio e uso das novas tecnologias, o aproxima do educando, facilitando a comunicação e a interação, e conseqüentemente o auxilia no ensino-aprendizagem.

Para o ensino de uma segunda língua - o inglês, que por uma série de fatores, pode-se perceber a pouquíssima motivação dos educandos para aprendê-la, a falta de incentivos para o educador ensiná-la, além do fato de não ser vista como um componente curricular importante na formação desse educando, o recurso da tecnologia educacional e a convergência das mídias tornou-se essencial, pois a incorporação destas no cotidiano das aulas, auxiliam no desenvolvimento de um trabalho mais interessante e interativo, que acaba envolvendo e motivando a todos, alunos e professores.

Na Educação, especialmente no ensino das línguas estrangeiras, essa convergência tem se mostrado como um instrumento extremamente positivo, no que se refere ao número de possibilidades de trabalho que oferece no seu uso como recurso na sala de aula, tornando o ensino-aprendizagem mais instigante e prazeroso. À medida que as mídias estão sendo incorporadas na prática pedagógica, é possível notar que os alunos estão mais motivados a participarem das atividades que são desenvolvidas, pois qualquer conteúdo integrado às mídias resulta numa aprendizagem significativa.

 A partir da chegada da Web 2.0, houve uma mudança de postura por parte dos alunos, sua postura passiva de absorção de conhecimento foi substituída pela sua participação ativa, quando o mesmo foi oportunizado a utilizar os recursos disponíveis na Web para produzir e divulgar o produto de seu conhecimento. Por essa razão, é mister citar  a importância do youtube, como uma das interfaces da Web 2.0 que oferece além do compartilhamento de informações, a oportunidade de criação e de publicação de vídeos, e na Educação favorece alunos e professores na pesquisa, na construção de conhecimentos e na divulgação de resultados. O youtube é considerado muito mais do que uma ferramenta, pela facilidade das possibilidades que oferece e pela abrangência que atinge, tendo aproximadamente trinta milhões de acessos todos os dias.

São inúmeras as atividades que podem ser realizadas na área de Língua Inglesa com o uso das interfaces da Web 2.0 e das tecnologias móveis, além das propostas mais comuns - pesquisa na internet, criação de blogs, troca de e-mails pelo celular ou mensagens instantâneas e revisão no computador nos mesmos moldes da Língua Portuguesa - as novas tecnologias também vêm promovendo uma espécie de redescoberta da comunicação oral nas aulas.

Por fim, é fato que a Educação precisa caminhar lado a lado com a evolução tecnológica, com o uso das mídias convergentes, realizando a tão falada inclusão digital e conseqüentemente melhorando qualidade do ensino-aprendizagem. Caberá a nós, educadores, buscarmos os meios para dominar o uso desses recursos, inovarmos nas nossas aulas, aplicando uma metodologia diferente e usarmos toda a nossa criatividade para oferecermos um aprendizado mais significativo.

Referências Bibliográficas:

CASTRO, Cosette Espindola de. A convergência digital e os atores sociais – um panorama das iniciativas brasileiras. Anais V ELEPICC-Encontro Latino-Americano de Economia Política da Informação. Salvador, UFBA, 2005.

LEMOS, André. Anjos interativos e retribalização do mundo. Sobre interatividade e interafaces digitais. In: Tendências XXI, Lisboa, 1997. Disponível:
http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/lemos/interativo.pdf (consultado em 12.12.2008)